« Nul n’entre ici s’il n’est géomètre ». Mathématiques, sciences et philosophie à l’école élémentaire : instaurer un nouveau rapport au savoir grâce à des discussions à visée philosophique sur des questions d’épistémologie. - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société
Journal Articles Recherches en éducation Year : 2012

« Nul n’entre ici s’il n’est géomètre ». Mathématiques, sciences et philosophie à l’école élémentaire : instaurer un nouveau rapport au savoir grâce à des discussions à visée philosophique sur des questions d’épistémologie.

Keywords

mathématiques

Domains

Education
Fichier principal
Vignette du fichier
ree-5228.pdf (285.47 Ko) Télécharger le fichier
Origin Publication funded by an institution
Licence
Attribution - NonCommercial - NoDerivatives

Bibliothèque universitaire Nantes Université  : Connect in order to contact the contributor

https://shs.hal.science/halshs-01140367

Submitted on : Monday, September 30, 2024-9:43:58 AM

Last modification on : Tuesday, October 1, 2024-3:07:45 AM

Download

Dates and versions

halshs-01140367 , version 1 (30-09-2024)

Licence

Attribution - NonCommercial - NoDerivatives

Identifiers

Cite

Edwige Chirouter, Yvan Malabry. « Nul n’entre ici s’il n’est géomètre ». Mathématiques, sciences et philosophie à l’école élémentaire : instaurer un nouveau rapport au savoir grâce à des discussions à visée philosophique sur des questions d’épistémologie.. Recherches en éducation, 2012, pp.43-52. ⟨https://doi.org/10.4000/ree.5228⟩. ⟨halshs-01140367⟩

Export

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

UNIV-NANTES TICE UNIV-LEMANS UNIV-CERGY CREN NANTES-UNIVERSITE
76 View
0 Download

Altmetric

Share

More