La bande dessinée comme vecteur de coopération disciplinaire et éducationnelle Virginie Martel et Jean-Francois Boutin Université du Québec à Rimouski (UQAR), campus de Lévis Site internet de recherche : www.lelimier.com Résumé La mobilisation, à l'école, de la bande dessinée (BD) historique comme matrice de savoirs permet d'incarner concrètement la rencontre de plusieurs champs disciplinaires en éducation: didactique de la lecture (littératie traditionnelle, contemporaine et critique du texte et de l'image), didactique de l'histoire (apprentissage en lisant et acquisition de savoirs), didactique des arts (lecture et appréciation critique de l'image) et communication multimodale. Penser l'interactivité et le couplage de ces champs exige, dans cette perspective, la coopération et la collaboration d'acteurs divers (chercheurs en fonction de leurs champs d'expertise, directions scolaires, enseignants et élèves). Afin d'illustrer l'apport de cette coopération disciplinaire et pédagogique, cette communication présentera une étude québécoise visant l'élaboration et l'expérimentation (en cours) de dispositifs pédagogiques mobilisant l'utilisation de la BD comme vecteur interdisciplinaire.