Cet article introductif au dossier thématique revient sur les transformations de l'enseignement supérieur en Europe centrale et orientale, principalement depuis 1989. Si elles rejoignent dans l'ensemble les dynamiques observées dans d'autres régions, avec la massification des études universitaires notam-ment, ces évolutions sont marquées par des particularités liées à la recompo-sition des secteurs public et privé ou à l'articulation entre les transformations postcommunistes de l'État et les dynamiques impulsées par les organisations internationales et européennes. Ce numéro propose une perspective sociologique axée sur l'étude des experts et autres « entrepreneurs académiques » qui ont contribué à la reconfiguration des institutions et des disciplines universitaires, perspective souvent délaissée dans les travaux actuels sur les réformes de l'enseignement supérieur. Les dynamiques des transformations des espaces académiques en Europe centrale et orientale ouvrent des questionnements multiples. Sans prétendre en dresser le panorama, ce dossier se focalise sur certains des enjeux insuffisamment abordés par les travaux existants. Il vise notamment à comprendre comment la reconfiguration du secteur de l'enseignement supérieur après 1989 s'inscrit dans le processus plus général des transformations postcommunistes qui ont très rapidement, voire brutalement, introduit les logiques du marché dans les secteurs non-marchands.