Au cours de notre recherche sur les usages pédagogiques du tableau numérique interactif pour l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques en primaire, la question de la coopération entre les élèves s'est posée. Cet outil a introduit, en effet, de réels changements dans les pratiques pédagogiques observées dans la salle de classe, voire il a changé la pédagogie elle-même. Ce dispositif numérique a permis de créer une nouvelle approche pédagogique centrée sur la construction à la fois individuelle et collective du savoir plutôt que sur sa transmission. Par cette communication, nous essayerons de mettre en lumière les potentialités du système d'activité médiatisé par le TNI pour renforcer, favoriser et soutenir la coopération entre les élèves en vue d'améliorer leurs performances scolaires.