SCOLAGRAM a pour ambition d'être une revue en ligne qui assume l'articulation entre terrains pédagogiques et recherches dans le domaine de l'étude de la langue française. Le projet de ce site, hébergé par l'université de Cergy-Pontoise, est né du constat que nous faisons quotidiennement, en tant que linguistes et didacticiens du français, du fossé entre l'enseignement et l'apprentissage, entre les propositions des ressources didactiques, au premier rang desquelles, les manuels, et les questions des enseignants en formation, qu'ils soient débutants ou expérimentés. Comment déterminer les besoins langagiers des élèves à partir de leur production orale et écrite ? Comment les aider à s'approprier les grandes régularités de la langue ? Selon quelle progression ? La réponse ne peut être immédiate et nécessite des expertises croisées. C'est la raison pour laquelle nous avons commencé à concevoir ce site comme une revue scientifique suivant les critères académiques, avec un comité scientifique, des relectures en aveugle. La spécificité de la revue est qu'elle souhaite renouveler l'articulation théorie-pratique en proposant des analyses référées à des cadres théoriques explicites et des mises en oeuvre s'appuyant sur des corpus attestés et conséquents. L'enjeu est de réconcilier les enseignants, les élèves avec une grammaire qui soit fondée sur les usages. Au final il s'agit d'aider les enseignants à aider les élèves dans le domaine de la grammaire.