Le rôle du tableau “noir” dans le déroulement des interactions en cours magistral
Résumé
Cet article aborde les conduites adoptées dans le cours magistral à l’université lors du passage au tableau “noir”, ainsi que la nature et le degré d’implication des procédés interactionnels conjointement mobilisés. La démarche donne lieu à l’examen et au classement des procédures privilégiées à la lumière de la discipline impliquée et du niveau d’étude des étudiants.