Le conflit sociocognitif ou s’opposer pour apprendre : analyse d’interactions entre pairs en classe d’immersion française - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société
Communication Dans Un Congrès Année : 2014

Le conflit sociocognitif ou s’opposer pour apprendre : analyse d’interactions entre pairs en classe d’immersion française

Nathalie Blanc
Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations

Mots clés

didactique des langues

Domaines

Linguistique

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https://shs.hal.science/halshs-01398521

Soumis le : jeudi 17 novembre 2016-13:27:53

Dernière modification le : mardi 12 novembre 2024-15:20:06

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Dates et versions

halshs-01398521 , version 1 (17-11-2016)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01398521 , version 1

Citer

Nathalie Blanc. Le conflit sociocognitif ou s’opposer pour apprendre : analyse d’interactions entre pairs en classe d’immersion française. Colloque International ASFS Australian Society for French Studies, Dec 2014, Melbourne, Australie. ⟨halshs-01398521⟩

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