L'enseignement du fait religieux. Ecole, république, laïcité
Abstract
Republican unity cannot be achieved at the expense of the nation's cultural diversity. In this respect, the teaching of religion is necessary. Why has this project been presented as a major event, when in fact it simply consists of expanding on a subject already covered in state schools? Why is it sometimes described as requiring an evolution, or even a transformation of secularism, when the study of religion in school subjects is in no way incompatible with republican neutrality? To answer these questions, this book reveals the plurality of the objectives at stake: transmission of knowledge, education towards tolerance, work on existential questions... While this indeterminacy can be an asset, the author pleads for clarification: should we renounce a republican conception and adapt to a supposed "European secularism" that poorly conceals a certain valorization of religious belief?
L’unité républicaine ne saurait se réaliser aux dépens de la diversité culturelle de la nation. À cet égard, un enseignement du fait religieux est nécessaire. Pourquoi ce projet a-t-il pu être présenté comme un événement considérable, alors qu’il consiste simplement à approfondir un thème d’étude déjà traité à l’école publique? Pourquoi est-il parfois décrit comme requérant une évolution, voire une transformation de la laïcité, alors que l’étude du fait religieux dans les disciplines scolaires n’est en rien incompatible avec la neutralité républicaine? Pour répondre à ces questions, cet ouvrage fait apparaître la pluralité des objectifs en jeu : transmission de connaissances, éducation à la tolérance, travail sur des questions existentielles… Si cette indétermination peut constituer un atout, l’auteur plaide pour une clarification : faut-il renoncer à une conception républicaine et s’adapter à une supposée « laïcité européenne » qui cache mal une valorisation certaine de la croyance religieuse?
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