Stratégies multimodales mises en place par les apprentis-enseignants lors d’une interaction en visioconférence : le cas des séquences d’incompréhension - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société
Communication Dans Un Congrès Année : 2013

Stratégies multimodales mises en place par les apprentis-enseignants lors d’une interaction en visioconférence : le cas des séquences d’incompréhension

Benjamin Holt
Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations
CV
Marion Tellier
Laboratoire Parole et Langage
CV

Domaines

Linguistique

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https://shs.hal.science/halshs-01490448

Soumis le : mercredi 15 mars 2017-13:14:06

Dernière modification le : mercredi 18 septembre 2024-10:58:04

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Dates et versions

halshs-01490448 , version 1 (15-03-2017)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01490448 , version 1

Citer

Benjamin Holt, Marion Tellier. Stratégies multimodales mises en place par les apprentis-enseignants lors d’une interaction en visioconférence : le cas des séquences d’incompréhension. Journée d’étude ICAR 2 : La recherche en Apprentissage des langues médiatisé par les technologies (ALMT), Nov 2013, Lyon, France. ⟨halshs-01490448⟩

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