Using multimodal reformulation to understand students’ conceptual difficulties in physics - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société
Communication Dans Un Congrès Année : 2009

Using multimodal reformulation to understand students’ conceptual difficulties in physics

Mots clés

linguistique didactique

Domaines

Linguistique

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https://shs.hal.science/halshs-01494517

Soumis le : jeudi 23 mars 2017-15:52:00

Dernière modification le : mardi 12 novembre 2024-15:20:06

Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-01494517 , version 1 (23-03-2017)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01494517 , version 1

Citer

Karine Bécu-Robinault, Kristine Lund. Using multimodal reformulation to understand students’ conceptual difficulties in physics. international conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Aug 2009, Istanbul, Turkey. ⟨halshs-01494517⟩

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