« Grangeat (Michel) (éd.), Understanding Science Teachers’ Professionnal Knowledge Growth » - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société
Article Dans Une Revue RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies Année : 2016

« Grangeat (Michel) (éd.), Understanding Science Teachers’ Professionnal Knowledge Growth »

Karine Bécu-Robinault
Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations

Mots clés

PCK

Domaines

Education

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https://shs.hal.science/halshs-01517725

Soumis le : mercredi 3 mai 2017-15:27:51

Dernière modification le : mardi 12 novembre 2024-15:20:06

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Dates et versions

halshs-01517725 , version 1 (03-05-2017)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01517725 , version 1

Citer

Karine Bécu-Robinault. « Grangeat (Michel) (éd.), Understanding Science Teachers’ Professionnal Knowledge Growth ». RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2016, Recherches sur l’école et ses partenaires scientifiques, 13, p. 279-283. ⟨halshs-01517725⟩

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