Cours du CNED
Extrait de la conclusion :
Nous avons donc abordé dans ce cours les différentes théories de l’apprentissage et leurs modèles pédagogiques associées en précisant plus particulièrement l’approche et les concepts des didactiques. Cet exposé large des travaux en sciences de l’éducation sur ces questions met en évidence la complexité de l’«apprendre» à laquelle l’éducateur, l’enseignant sont confrontés.

Les variables sont diverses comme l’illustre le modèle des profils de l’action didactique de Bru qui distingue trois catégories de variables faisant toutes l’objet de recherches dans différents champs disciplinaires :
– variables de structuration des contenus (transposition didactique, opérationnalisation des objectifs, choix des activités sur les contenus) ;
– variables processuelles (dynamique de l’apprentissage, répartition des initiatives, registres de la communication didactique, modalités d’évaluation) ;
– variables relatives au dispositif (organisation de l’espace; du temps, groupement des élèves, matériels et supports utilisés)

Ces savoirs sont en construction et non stabilisés. [...]