Inclure ou contrôler ? L'encadrement ambigu de l'instruction dans la famille - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société
Article Dans Une Revue Diversité : ville école intégration Année : 2017

Inclure ou contrôler ? L'encadrement ambigu de l'instruction dans la famille

Résumé

Parce qu'elle s'inscrit aux marges de l'école et semble mettre le principe de l'inclusion à l'épreuve, l'instruction dans la famille constitue une voie d'accès privilégiée pour s'interroger sur le sens et les contours de l'action éducative et de ses dispositifs.
Fichier principal
Vignette du fichier
17107 version auteur.pdf (171.4 Ko) Télécharger le fichier
Origine Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

halshs-01687209 , version 1 (12-10-2021)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01687209 , version 1

Citer

Géraldine Farges, Elise Tenret. Inclure ou contrôler ? L'encadrement ambigu de l'instruction dans la famille. Diversité : ville école intégration, 2017, 190, pp.98-102. ⟨halshs-01687209⟩
356 Consultations
144 Téléchargements

Partager

More