Inclure ou contrôler ? L'encadrement ambigu de l'instruction dans la famille - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société
Article Dans Une Revue Diversité : ville école intégration Année : 2017

Inclure ou contrôler ? L'encadrement ambigu de l'instruction dans la famille

Résumé

Parce qu'elle s'inscrit aux marges de l'école et semble mettre le principe de l'inclusion à l'épreuve, l'instruction dans la famille constitue une voie d'accès privilégiée pour s'interroger sur le sens et les contours de l'action éducative et de ses dispositifs.
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Dates et versions

halshs-01687209 , version 1 (12-10-2021)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01687209 , version 1

Citer

Géraldine Farges, Elise Tenret. Inclure ou contrôler ? L'encadrement ambigu de l'instruction dans la famille. Diversité : ville école intégration, 2017, 190, pp.98-102. ⟨halshs-01687209⟩
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