L’entretien professionnel : d’une action conjointe à un engagement renouvelé entre inspecteurs et enseignants - HAL Accéder directement au contenu
Chapitre d'ouvrage Année : 2013

L’entretien professionnel : d’une action conjointe à un engagement renouvelé entre inspecteurs et enseignants

Résumé


Plan :
1. Le contexte de la recherche : l’élargissement des missions des inspecteurs en France
1.1 Du contrôle individuel au pilotage
1.2 Définition de l’engagement : de la reconnaissance à la promesse
2. Les conditions de l’enquête
2.1 Terrain d’enquête
2.2 Modalités de l’enquête
2.3 Contrat avec les enquêtés
2.4 Analyse du recueil de données
3. Observations d’entretiens d’inspection : deux manières de s’engager
3.1 L’inspecteur A. et le professeur E.
3.2 L’inspecteur B. et le professeur F.
4. Résultats et discussion : diversité et limites des modes d’engagement professionnel d’inspecteurs
5. Conclusion : vers une évolution des conditions de la reconnaissance du travail des enseignants ?
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Dates et versions

halshs-01741228, version 1 (22-03-2018)

Identifiants

Citer

Anne Laure Le Guern, Jean-François Themines. L’entretien professionnel : d’une action conjointe à un engagement renouvelé entre inspecteurs et enseignants. Anne Jorro; Jean-Marie De Ketele. L'engagement professionnel en éducation et formation, De Boeck, pp.55-67, 2013, (Perspectives en éducation et formation), 978-2-8041-7627-3. ⟨10.3917/dbu.jorro.2013.01.0053⟩. ⟨halshs-01741228⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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