Autonomy-Supportive and Controlling Styles of Teaching - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Swiss Journal of Psychology Année : 2015

Autonomy-Supportive and Controlling Styles of Teaching

Domaines

Psychologie
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Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-01925592, version 1 (16-11-2018)

Identifiants

Citer

Camille Amoura, Sophie Berjot, Nicolas Gillet, Sylvain Caruana, Joanna Cohen, et al.. Autonomy-Supportive and Controlling Styles of Teaching. Swiss Journal of Psychology, 2015, 74 (3), pp.141 - 158. ⟨10.1024/1421-0185/a000156⟩. ⟨halshs-01925592⟩
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Dernière date de mise à jour le 21/04/2024
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