Activité décisionnelle du tuteur : une étude de cas en didactique clinique - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2018

Activité décisionnelle du tuteur : une étude de cas en didactique clinique

Résumé

Notre étude s'intéresse à la catégorisation des décisions d'une catégorie d'acteurs de l'EPS, les tuteurs en établissement. Notre choix s'est arrêté sur leur activité au cours de l'entretien-conseil, dispositif central dans la formation (Loizon, 2008). Nous nous appuyons sur les travaux de Carnus (2009) qui s'articulent autour de la notion d'activité réelle. Cette auteure cherche à faire émerger les écarts existants entre le savoir à enseigner et le savoir effectivement enseigné. En cherchant à objectiver les impacts du savoir appris, nous pensons qu'une première étape consiste à identifier le savoir réellement enseigné à travers l'analyse des intentions et décisions prises par le tuteur lors de l'entretien-conseil.

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-01947198 , version 1 (06-12-2018)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01947198 , version 1

Citer

Denis Loizon, Nicolas Gaudillere. Activité décisionnelle du tuteur : une étude de cas en didactique clinique. 10ème Biennale de l'ARIS : L'intervention dans les pratiques physiques, sportives et artistiques : Responsabilités et Stratégies des acteurs, ARIS (Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport), Jun 2018, Lille, France. ⟨halshs-01947198⟩
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