Quelle offre territoriale de remédiation au décrochage scolaire ?
Résumé
Dieser Artikel untersucht die Maßnahmen zur Bekämpfung des vorzeitigen Schulabbruchs in drei geografischen Gebieten. Die staatliche Politik wird analysiert und die lokalen Ausprägungen dieser Maßnahmen werden auf drei Ebenen hinterfragt : die territoriale Strukturierung der Abhilfemaßnahmen, die jeweiligen territorialen Bedingungen für die Umsetzung staatlicher Maßnahmen und die Annahme des öffentlichen Angebots durch die jungen Schulabbrecher selbst.
This article studies the implementation of early school leaving (ESL) policies within three French territories. It aims to unpack the role of territorial dynamics on the regional and local ESL policies at three analytical levels : the framework of local public offer, the territorial constraints on the implementation of ESL policies and the beneficiaries’ experience of these policies.
Este artículo estudia los dispositivos de lucha contra el abandono escolar en tres territorios. Mediante el análisis de las políticas públicas, apunta a interrogar la variación local de estos dispositivos en tres niveles : la estructuración territorial de la oferta de remediación, las condiciones de aplicación de los dispositivos públicos en estos territorios y la recepción de esta oferta pública por parte de los mismos jóvenes desertores.
Cet article étudie les dispositifs de lutte contre le décrochage scolaire dans trois territoires. Au prisme de l’analyse des politiques publiques, il vise à interroger la variation locale de ces dispositifs à trois niveaux : la structuration territoriale de l’offre de remédiation, les conditions de mise en œuvre des dispositifs publics sur ces territoires et la réception de cette offre publique par les jeunes décrocheurs eux-mêmes.
| Origine | Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte |
|---|