Résoudre des problèmes liés à l'orthographe des homophones grammaticaux - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Scolagram -Revue de didactique de la grammaire Année : 2019

Résoudre des problèmes liés à l'orthographe des homophones grammaticaux

Résumé

L’objectif de cette étude est de décrire les stratégies employées par des élèves québécois de 9 à 12 ans pour gérer l’orthographe d’homophones grammaticaux dans le cadre d’une situation d'écriture libre. L’analyse d’entretiens métagraphiques menés auprès de 119 élèves révèle l’utilisation de stratégies enseignées en classe et éclaire certaines erreurs fréquentes de même que des conceptions erronées chez les élèves. Les résultats indiquent également des différences significatives de l’utilisation des stratégies selon le milieu socio-économique, le sexe et le niveau scolaire.
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Strategies_homophones_Giguere_Aldama.pdf ( 293.11 Ko ) Télécharger
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Dates et versions

halshs-02105058, version 1 (19-04-2019)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-02105058 , version 1

Citer

Marie-Hélène Giguère, Rebeca Aldama. Résoudre des problèmes liés à l'orthographe des homophones grammaticaux : Stratégies des élèves de 9 à 12 ans et questions à l’enseignement reçu. Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 2019, Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ?, 5. ⟨halshs-02105058⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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