Some Thought about the Design of Toy Based Serious Games
Éléments de réflexion autour de la conception du jouet pour un jeu sérieux
Résumé
Serious learning games can provide more than just an extra engagement to ITS. Some authors argue that those based on toys also transform their pedagogical aspects. The toy is then defined as an artifact you play "with" rather than the artifact you play "at". The exploratory and experimental qualities suggested by "with" are pointed out by these authors. In order to question serious game based on toys, we began with the investigation of their design. In this article, we propose three field studies conducted in an ecological situation. They aim to identify design patterns for the integration of toys into serious games. We discuss the results of the three studies and propose design pattern foundations for the design of a simulation, and for the design of playful interactions with it.
Les jeux sérieux destinés à l'apprentissage peuvent proposer plus qu'un supplément de motivation aux EIAH. Certains auteurs avancent que ceux fondés sur des jouets en transforment également les aspects pédagogiques. Le jouet est alors défini comme l'artefact « avec » lequel joue plutôt que celui « auquel » on joue. Ce sont les qualités exploratoires et expérimentales suggérées par « avec » que ces auteurs proposent d'exploiter. Dans la perspective de questionner la place du jouet dans un jeu sérieux, nous commençons par interroger leur conception. Dans cet article, nous proposons trois études de terrain menées en situation écologique. Elles visent à identifier des patrons de conception pour l'intégration de jouets dans les jeux sérieux. Nous discutons les résultats des trois études et proposons des fondations de patrons de conception pour la construction d'une simulation, et pour la conception des interactions ludiques avec elle.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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