Teenagers’ information practices in academic settings: What relevance for a transliteracy-based approach? - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Journal of Librarianship and Information Science Année : 2017

Teenagers’ information practices in academic settings: What relevance for a transliteracy-based approach?

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halshs-02165537, version 1 (26-06-2019)

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Karine Aillerie. Teenagers’ information practices in academic settings: What relevance for a transliteracy-based approach?. Journal of Librarianship and Information Science, 2017, pp.096100061774246. ⟨10.1177/0961000617742463⟩. ⟨halshs-02165537⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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