Pour un interculturel à visée praxéologique en classe : l’apport de la triade des 3i (imprévu didactique-incertitude-interculturel) - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Le Langage et l'Homme Année : 2019

Pour un interculturel à visée praxéologique en classe : l’apport de la triade des 3i (imprévu didactique-incertitude-interculturel)

Résumé

L’importance et l’intérêt du vécu du chercheur en problématiques interculturelles méritent d’être soulignés. En effet, les positionnements épistémologiques et méthodologiques ont un lien avec les expériences et les rencontres personnelles. Plusieurs sphères de vie aux frontières poreuses peuvent éclairer ces choix.

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halshs-02282536, version 1 (22-02-2020)

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  • HAL Id : halshs-02282536 , version 1

Citer

Veronique Lemoine Bresson. Pour un interculturel à visée praxéologique en classe : l’apport de la triade des 3i (imprévu didactique-incertitude-interculturel). Le Langage et l'Homme, 2019, Les nouvelles voix/voies de l'interculturel, pp.35-48. ⟨halshs-02282536⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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