Nietzsche’s Education. Honor as Value for University
L’éducation de Nietzsche. Réactualisation des considérations sur l’honneur : une des valeurs de l’ethos universitaire
Résumé
Nietzsche is a philosopher of education who participates the European lifelong learning policy : based on Homeric contests, he gives a meaning within education to the value of honor – honor that we take as raw material for an exegesis of his youth works. We take Nietzsche as a learner more than an educator and we do with him a genealogy of honor as a moral value – this being an anthropological constant within our civilization. Honor appears as a scientific ethos around which gravitate all uni-versitarians. Reading how Nietzche learnt, educators and universities can learn how to use honors to grow. Honor appears as a monument to inspire great men. Heidegger will read this art as an aesthetic leading to learn how to overpass oneself.
Nietzsche est un philosophe de l’éducation qui s’insère dans la tradition de l’apprentissage tout
au long de la vie européenne : revivifiant les joutes homériques, il redonne un sens éducatif à la
valeur de l’honneur – honneur que nous prenons comme matériau philosophique pour étayer
l’herméneutique scientifique de son œuvre de jeunesse. En posant Nietzsche comme un apprenant avant d’être un éducateur, nous faisons avec lui une généalogie de la valeur morale de
l’honneur et voyons comment ce fait anthropologique est une constante de l’éducation dans
notre civilisation. L’honneur apparaît en particulier comme un ethos scientifique et le centre autour de quoi gravitent les uni-versitaires. En relisant comment Nietzsche a appris, les éducateurs et les universités peuvent apprendre de Nietzsche à utiliser les honneurs afin de croître et
se développer. L’honneur prévaut en tant que monument du passé pouvant instruire les futurs
grands hommes. Heidegger aura une lecture esthétique de cet art où il faut apprendre à se
surmonter.
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