A travers l'analyse des parcours de 118 jeunes "décrocheurs-raccrocheurs", cette communication aborde les raisons du recours à des dispositifs de remédiation au décrochage, scolaire ainsi que les effets socioprofessionnels d'un passage par de telles structures : quelles sont les modalités pédagogiques qui y sont déployées ? Ces dispositifs sont-ils réellement en mesure de "remédier" au décrochage scolaire ? On observe que la recomposition de la forme scolaire à l'œuvre dans ces structures permet de renouer avec les apprentissages mais également de (re)trouver une confiance en soi et en l'avenir, si bien que l’évaluation de ces dispositifs doit aussi prendre acte de critères irréductibles à une logique comptable.