La lecture de Lautréamont et Gracq en classe de première ouvre à Jean-Paul Goux le monde de la littérature et de l’écriture. D’emblée, il conçoit la lecture d’une prose fortement charpentée comme le lieu d’une expérience esthétique déterminante qu’il cherchera à retrouver en mettant en œuvre, de roman en récit, une poétique romanesque fondée sur un phrasé très personnel, un refus de la voix auctoriale dominante, un entrelacement de l’espace et du temps dans la description de « l’acte d’habiter ». Il tente ainsi d’offrir au lecteur, dans un monde fragmenté, une expérience du continu.