Ce texte est organisé de la manière suivante. Après une introduction qui positionne la notion de « stratégie », il aborde successivement : un focus sur la coopétition ; Kenneth Andrews et le « modèle LCAG » ou « modèle de Harvard » ; Alfred D. Chandler et la forme « M » ; H. Igor Ansoff et la stratégie comme processus ; Raymond E. Miles & Charles Snow et l’articulation « stratégie – structure » sur la base de stratégies volontaires types ; Dann Schendel et les patterns stratégiques ; les approches par les matrices (la matrice « atouts – attraits » de McKinsey, la grille PESTEL (Politique, Economique, Socioculturel, Technologie, Ecologie, Légal), la matrice de portefeuille d’A. D. Little, les matrices du BCG (Boston Consulting Group), le Profit Impact of Market Strategies (PIMS) ou la recherche orientée sur les causes, la matrice de C. Bowman & D. Faulkner) ; un focus sur le modèle des 7 « S » de R. T. Pascale & A. G. Athos (1981) ; un focus sur la méthode Delphes ; Edward R. Freeman et la théorie des parties prenantes (stakeholders) ; Michael let l’avantage concurrentiel ; la mise en tension « E. R. Freeman – M. Porter » au regard du rôle et de la latitude d’action du dirigeant ; un focus sur la dynamique concurrentielle ; un focus sur la participation et les modèles de participation (le modèle de F. A. Heller & G. Yukl (1969), le modèle de H. P. Dachler & B. Wilpert (1978), un focus : Du cluster « portérien » à l’écosystème d’affaires (la filière, le district, le cluster, l'écosystème d'affaires, le Système Productif Local (SPL), le Réseau Territorialisé d'Organisations (RTO), les « pôles territoriaux de coopération économique », la méta-organisation, la « théorie des sites symboliques » (H. Zaoual) ; un focus sur le modèle Awareness, Motivation, Capability de M. J. Chen (1996) ; un focus sur la dépendance de sentier ; un focus sur le système d’information stratégique (SIS) (les fondements du SIS : la tension « exploitation – exploration »), un focus sur l’intelligence économique (les modèles d’analyse théoriques de l’intelligence économique (IE) - la Méthode d’analyse de M. Salles (2000), le modèle de F. Jakobiak (2004), le modèle de l’Association Française pour le Développement de l’Intelligence Economique (AFDIE) (2004), le modèle de P. Achard (2005), le Modèle d’Evaluation de la Réussite d’un Système d’Intelligence Economique (MERSIE) de C. Dhaoui (2008), le modèle Economic Scientific Technologic Intelligence (ESTI) de B. Frézal (2012) - l’ambidextrie organisationnelle) ; un focus sur la stratégie « océan bleu » ; un focus sur les Business models (le CANVAS : 9 blocs pour un business model construit collectivement) ; Kenichi Ohmae et la globalisation de la stratégie ; un focus sur les approches théorique des déterminants de l’internationalisation des entreprises (Le modèle d’Uppsala (J. Johanson & J. E. Vahlne, 1977, l’approche dite du born global) ; un focus sur les facteurs clé de succès ; un focus sur la notion de compétitivité (la compétitivité des entreprises, la « compétitivité-prix, la compétitivité hors prix ou structurelle, la compétitivité et la productivité) ; Richard P. Rumelt, Birger Wernefelt, Jay B. Barney et la théorie de la ressource ; un focus sur le modèle de A. Rangone (quant à l’application de l’approche en RBV aux PME) ; un focus sur le « Modèle Delta » ; la notion de cœur de compétence et d’intention stratégique (strategic intent) de Coimbatore K. Prahalad & Gary Hamel ; les « capabilités dynamiques » (dynamic capabilities) de David J. Teece & Gary Pisano & Amy Shuen ; un focus sur H. Mintzberg & B. Ahlstrand & J. Lampel, Strategy Safari - A Guided Tour Through the Wilds of Strategic Management, FT Prentice Hall, New York, 2002 (l'école de la conception (l’élaboration de la stratégie comme processus de conception), L'école de la planification (l’élaboration de la stratégie comme processus formel), L'école du positionnement (l’élaboration de la stratégie comme processus analytique), L'école entrepreneuriale (l’élaboration de la stratégie comme processus visionnaire), L'école cognitive (l’élaboration de la stratégie comme processus mental), L'école de l’apprentissage (l’élaboration de la stratégie comme processus émergent), L'école du pouvoir (l’élaboration de la stratégie comme processus de négociation), L'école culturelle (l’élaboration de la stratégie comme processus collectif), L'école environnementale (l’élaboration de la stratégie comme processus de réaction), L'école de la configuration (l’élaboration de la stratégie comme processus de transformation)) ; un focus sur Robert A. Burgelman (2008) et le « diamant stratégique » ; L’approche socio cognitive de Gerry Johnson, Anne Huff et Paul Shrivastava ; L’approche contextualiste d’Andrew Pettigrew ; Les approches post modernes de David Knights et Glenn Morgan, David Barry et Michael Elmes, Stephen Cummings ; Les réflexions épistémologiques de H. Tsoukas & C. Knudsen et A.-C. Martinet ; T. Ahrens & C. S. Chapman (2007) : « Managment Accounting as Practice » ; un focus sur les routines organisationnelles ; un focus sur la notion de pratique organisationnelle (Introduction, la notion de best practice, la notion de « routine organisationnelle », « Pratique » et « pratiques », Définir la notion de pratique organisationnelle ?, la notion de pratique selon P. R. Schatzki (1996), la distinction « practice – practicing – practising »).