Enfants Sans Frontières. Une perspective alternative pour penser l’aide extérieure à l’éducation - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue d'Economie du Développement Année : 2019

Enfants Sans Frontières. Une perspective alternative pour penser l’aide extérieure à l’éducation

Résumé

Alors qu’une partie des discussions sur l’aide au développement vise l’amélioration de la situation individuelle des enfants (qu’ils soient éduqués, vaccinés, protégés…), les actions engagées sont, pour des raisons pratiques, menées dans des relations entre agences d’aide et pays récipiendaires. Ceci peut conduire à une disjonction entre les intentions génériques et les réalisations concrètes (et créer des difficultés en matière d’équité si la coordination des agences d’aide est « imparfaite »). L’article propose une identification des besoins individuels des enfants en éducation sur une base objectivée et sur un territoire fictif constitué de plusieurs (neuf) pays, les besoins étant évalués indépendamment du pays de résidence. Il est alors possible de confronter le volume des besoins dans chaque pays du territoire considéré avec le volume de l’aide dont il bénéficie effectivement, et de disposer ainsi d’éléments d’évaluation du dispositif global d’aide à l’éducation.Codes JEL : I22, O15.

Dates et versions

halshs-02964763 , version 1 (12-10-2020)

Identifiants

Citer

Alain Mingat. Enfants Sans Frontières. Une perspective alternative pour penser l’aide extérieure à l’éducation. Revue d'Economie du Développement, 2019, 27 (1), pp.113-150. ⟨10.3917/edd.331.0113⟩. ⟨halshs-02964763⟩
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