Même si, depuis l'approche communicative, les jeux de rôle permettent de travailler l'oral en interaction, ces derniers demeurent souvent artificiels, et ce d'autant plus que les apprenants de FLE sont de niveaux A1 ou A2. Les méthodes habituellement utilisées dispensent un enseignement de l'oral trop souvent normalisé (Giroud & Surcouf, 2016) et bien éloigné de la réalité de terrain à laquelle les apprenants seraient pourtant confrontés en situation d'immersion à leur arrivée en France. Des chercheurs du Laboratoire ICAR (Lyon2), spécialistes de l'analyse des interactions, se sont intéressés à la pertinence de ses corpus oraux pour l'enseignement du français en rendant ses données disponibles aux apprenants dans la plateforme CLAPI-FLE en ligne et en accès libre (Thomas & al, 2016; Alberdi & al., 2018, Etienne & Jouin, 2019). Dans cet atelier, nous interrogerons à la fois l'utilisation concrète par l'enseignant du dispositif CLAPI ainsi que la capacité des apprenants à réinvestir certaines dimensions de l'interaction authentique propre à cet acte de parole. L'acte de parole proposé sera celui de l'invitation. L'atelier permettra d'évoquer aussi l'utilisation de ces corpus authentiques pour des niveaux plus avancés ou en contexte de classe multi-niveaux (David, Abry, 2018)