Toucher les écrans ça s'apprend ! L'étude multimodale des gestes réalisés par des enfants au cours de sessions de jeu sur grande tablette - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Bulletin suisse de Linguistique appliquée Année : 2021

Learning how to touch a screen. The variety of gestures accomplished by children playing on a large tablet

Toucher les écrans ça s'apprend ! L'étude multimodale des gestes réalisés par des enfants au cours de sessions de jeu sur grande tablette

Résumé

In this paper, we analyze interactions with tablets in a specific setting: during a children's festival, the Lyon public library proposes a game session on a large tablet placed against a wall, small children and their (grand)parents participate in the presence of a library staff member, who acts as an activity leader. The accomplishment of actions on the touch screen requires a fine-grained motricity and corporeal control in order to shape specific hand configurations and body movements. Adults support children's physical efforts and provide assistance through scaffolding practices: showing the right gestures, accompanying children's arms and hands during a gesture realization, producing instructions and words of encouragement. Relying on a detailed interaction analysis, we propose a multimodal study of the development of children's gestures on the tablet. Various learning phases can thus be tracked on a microgenetic scale.
Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-03104299 , version 1 (08-01-2021)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-03104299 , version 1

Citer

Biagio Ursi, Heike Baldauf-Quilliatre. Toucher les écrans ça s'apprend ! L'étude multimodale des gestes réalisés par des enfants au cours de sessions de jeu sur grande tablette. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2021, Numéro spécial 2021, pp.35-56. ⟨halshs-03104299⟩
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