Ce travail décrit la scolarité des enfants hospitalisés dans un service de pédiatrie générale. Il met en scène le fonctionnement d'une unité d'enseignement hospitalière et se focalise sur les interactions entre acteurs pour lier deux trajectoires : celle du soin et celle du droit à poursuivre une scolarité lors d'une hospitalisation. Les relations observées montrent à la fois de grandes difficultés à coopérer et à s'intégrer respectivement dans les sphères de chacun, mais également une volonté de maintenir ensemble les trajectoires scolaires de ces enfants malades, et ce notamment grâce à des négociations propres au terrain, dérivant parfois des lois, et normes institutionnelles, aboutissant à une confusion des rôles initiaux conférés par les différents statuts individuels (parents, soignants, enseignants, élève/patient).