La formation des enseignants en Europe - HAL Accéder directement au contenu
Ouvrages Année : 2010

La formation des enseignants en Europe

Gilles Baillat
  • Fonction : Directeur de publication
  • PersonId : 831808
Daniel Niclot
  • Fonction : Directeur de publication

Résumé

Les insuffisances des systèmes de formation des enseignants en Europe ont été récemment soulignées par plusieurs rapports institutionnels. Malgré leur diversité, les systèmes éducatifs peinent à s’adapter aux évolutions des savoirs et des sociétés européennes. Ils ne réussissent pas à former les enseignants à des compétences nouvelles (maîtriser les nouvelles technologies, individualiser l’enseignement, enseigner à des classes composées d’élèves de cultures différentes, etc.). Or, comme l’affirme un récent rapport de l’Union européenne (2006) : « de la qualité de l’enseignement - parmi d’autres facteurs primordiaux - dépend l’aptitude de l’Union européenne à devenir plus compétitive, face à la mondialisation ». Comment former les futurs enseignants à leurs nouveaux rôles, aux évolutions des savoirs et des élèves ? Quels sont les modèles de formation pertinents pour les enseignants européens du XXIe siècle ? Quels sont les critères qui définissent l’enseignant efficace ? Quelle place donner aux différents types de savoirs et à l’acquisition de compétences sociales et instrumentales dans la formation des enseignants ? Quels contenus de formation privilégier ? Comment adapter la formation continue aux besoins ? C’est à ces questions essentielles pour l’avenir des Européens et des sociétés européennes que cet ouvrage propose des éléments de réponses et des pistes d’action.

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Dates et versions

halshs-03151464, version 1 (24-02-2021)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-03151464 , version 1

Citer

Dominique Ulma, Gilles Baillat, Daniel Niclot (Dir.). La formation des enseignants en Europe : Approche comparative. De Boeck Supérieur, 2010, Pédagogies en développement, 978-2-8041-6202-3. ⟨halshs-03151464⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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