L’alternance mise en œuvre par les enseignants universitaires : le paradoxe de la coupure et du lien dans les licences professionnelles - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Revue Française de Pédagogie Année : 2016

Work-linked training implemented by university teachers: the paradox of linkage and separation in vocational degrees

L’alternance mise en œuvre par les enseignants universitaires : le paradoxe de la coupure et du lien dans les licences professionnelles

Muriel Henry
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 974317

Domaines

Psychologie
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Dates et versions

halshs-03649255, version 1 (22-04-2022)

Identifiants

Citer

Maryse Bournel Bosson, Muriel Henry. L’alternance mise en œuvre par les enseignants universitaires : le paradoxe de la coupure et du lien dans les licences professionnelles. Revue Française de Pédagogie, 2016, 3 (196), pp.117-128. ⟨10.4000/rfp.5094⟩. ⟨halshs-03649255⟩

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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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