Les connaissances morphologiques dérivationnelles et l'apprentissage de la lecture chez l'apprenti-lecteur français du CP au CE2 - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société
Article Dans Une Revue L'Année psychologique Année : 2004

Les connaissances morphologiques dérivationnelles et l'apprentissage de la lecture chez l'apprenti-lecteur français du CP au CE2

Pascale Colé
Laboratoire de psychologie cognitive
CV
Carine Royer
CV
Christel Leuwers
  • Fonction : Auteur
Cogni-Sciences et Apprentissage
Séverine Casalis

Domaines

Education Psychologie Psychologie

CARINE ROYER  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://shs.hal.science/halshs-03777551

Soumis le : mercredi 14 septembre 2022-17:51:57

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Citer

Pascale Colé, Carine Royer, Christel Leuwers, Séverine Casalis. Les connaissances morphologiques dérivationnelles et l'apprentissage de la lecture chez l'apprenti-lecteur français du CP au CE2. L'Année psychologique, 2004, 104 (4), pp.701-750. ⟨10.3406/psy.2004.29686⟩. ⟨halshs-03777551⟩

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