Les usages sociaux des sciences : généalogie d’un concept
Résumé
Alors qu’elles occupent une place de choix dans les hiérarchies scolaires
contemporaines, les disciplines scientifiques sont souvent
considérées comme étant moins inégalitaires que les humanités2.
Les fondateurs de l’École républicaine, comme les sociologues de
la culture et de l’éducation, ont ainsi régulièrement défendu que
la réussite ou l’échec en sciences seraient moins déterminés par
le capital et les héritages culturels des élèves3. Contre l’idée d’une
plus grande neutralité sociale des disciplines scientifiques, cette
contribution défend que les sciences sont tout aussi – voire plus précocement
– discriminantes que les lettres et la culture artistique.
Pour cela, je propose d’associer à la démonstration empirique l’exposé
d’un concept capable de saisir les mécanismes de formation
des inégalités face aux sciences : celui des usages sociaux et des
modes d’appropriations des sciences qui résultent de la transposition
à l’analyse des sciences de concepts forgés par la sociologie
de la culture.
Domaines
Sociologie
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