30 ans de didactique professionnelle : histoire, héritage et perspective. Journée scientifique organisée par le bureau de l'association Recherches et pratiques en didactique professionnelle (RPDP), avec le soutien de L'AFPA. 30 janvier 2023, Montreuil.
Patrick Mayen
(1)
,
Gregory Munoz
(2)
,
Lucie Petit
(3, 4)
,
Otilia Holgado
(5)
,
Philippe Inowlocki
(6)
Gregory Munoz
- Fonction : Auteur
- PersonId : 21728
- IdHAL : gregory-munoz
- ORCID : 0000-0003-3227-9790
- IdRef : 079554350
Lucie Petit
- Fonction : Auteur
- PersonId : 1226630
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Domaines
Sciences de l'Homme et SociétéFormat du dépôt | Notice |
---|---|
Type de dépôt | Autre publication scientifique |
Titre |
en
30 ans de didactique professionnelle : histoire, héritage et perspective. Journée scientifique organisée par le bureau de l'association Recherches et pratiques en didactique professionnelle (RPDP), avec le soutien de L'AFPA. 30 janvier 2023, Montreuil.
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Auteur(s) |
Patrick Mayen
1
, Gregory Munoz
2
, Lucie Petit
3, 4
, Otilia Holgado
5
, Philippe Inowlocki
6
1
Institut Agro Dijon
( 1096329 )
- 26 Boulevard du Dr Petitjean - BP 87999 - 21079 Dijon cedex
- France
2
CREN -
Centre de recherche en éducation de Nantes
( 1088620 )
- Chemin de la Censive du Tertre BP 81227 44312 Nantes cedex 3
- France
3
CIREL -
Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - ULR 4354
( 83767 )
- Université Lille- Sciences et Technologies - Bât B6, CIREL-
59655 Villeneuve d'Ascq Cedex
- France
4
Trigone-CIREL
( 39708 )
- France
5
UdeS -
Faculté d'éducation [Sherbrooke]
( 212481 )
- Université de Sherbrooke - Campus principal, QC J1K 0A5
- Canada
6
Consultant
( 228948 )
- France
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Date de publication |
2023-01-30
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Description |
En 1992, Pierre Pastré introduisait, avec sa thèse de doctorat, le concept de didactique professionnelle. L'idée selon laquelle il est nécessaire d'analyser le travail pour concevoir des formations n'était pas complètement nouvelle, en particulier chez certains rares psychologues du travail ou ergonomes. La didactique professionnelle s'est inscrite d'emblée dans le champ de la formation professionnelle, répondant à une préoccupation ancienne des formateurs, celle du lien entre le travail et la formation.
Depuis, la didactique professionnelle a fait son chemin. D'autres courants théoriques ont adopté le même principe de base : l'analyse du travail et de l'apprentissage du travail comme préalables à la formation.
La didactique professionnelle a fait évoluer son corpus théorique et méthodologique, elle a aussi étendu le champ des questions et objets auxquels elle a cherché à apporter des réponses.
La journée du 30 janvier a pour but de revenir aux origines et à l'histoire de la didactique professionnelle pour en rappeler les éléments constitutifs, dont certains s'avèrent encore bien pertinents aujourd'hui, pour ouvrir des échanges entre jeunes chercheurs et anciens, pour envisager aussi le futur de la recherche et des pratiques pour la formation.
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Vulgarisation |
Non
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Langue du document |
Anglais
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Domaine(s) |
|
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