PISA 2015 - HAL Accéder directement au contenu
Autre publication scientifique Année : 2016

PISA 2015

Résumé

En mai 2015, 6 100 élèves de 15 ans scolarisés à la fois dans les collèges et lycées français ont participé à l'enquête internationale PISA visant principalement à évaluer la culture scientifique. Deux autres domaines, la compréhension de l'écrit et la culture mathématique, ont été évalués. Le score moyen de la France en compréhension de l'écrit (499) tout comme en culture mathématique (493) reste stable et proche de la moyenne des pays de l'OCDE. La proportion d'élèves en difficulté est forte dans ces deux domaines. Elle avait fortement crû entre deux cycles majeurs de PISA et s'est stabilisée depuis, tout en restant proche des proportions moyennes de l'OCDE. D'autre part, en compréhension de l'écrit, la proportion d'élèves situés dans les hauts niveaux de performance a augmenté. La proportion d'élèves très performants en culture mathématique est, quant à elle, restée stable.
Fichier principal
Vignette du fichier
depp-ni-2016-38-PISA-2015-comprehension-ecrit-culture-mathematique-pdf-a.pdf ( 128.25 Ko ) Télécharger
Origine : Publication financée par une institution
Licence : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification - CC BY 4.0
Loading...

Dates et versions

halshs-04107977, version 1 (26-05-2023)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification - CC BY 4.0

Identifiants

Citer

Sylvie Fumel, Saskia Keskpaik, Franck Salles, Irène Verlet. PISA 2015 : l'évolution des acquis des élèves de 15 ans en compréhension de l'écrit et en culture mathématique. 2016, pp. 1-4. ⟨10.48464/ni-16-38⟩. ⟨halshs-04107977⟩

Collections

TICE
15 Consultations
6 Téléchargements
Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
comment ces indicateurs sont-ils produits

Altmetric

Partager

Gmail Facebook Twitter LinkedIn Plus