La micro-informatique, outil et enjeu d’innovations dans les formations du Cnam (1970-1990) - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Cahiers d'histoire du Cnam Année : 2022

The microcomputers, innovation tool and challenge in Cnam training (1970-1990

La micro-informatique, outil et enjeu d’innovations dans les formations du Cnam (1970-1990)

Résumé

À la fin des Trente Glorieuses, le Conservatoire national des arts et métiers est devenu un établissement qui assume dans son contexte de formation et de recherche l’intégration organique d’un nouveau domaine universitaire, les « sciences pour l’ingénieur » (Ramunni, 2005). C’est aussi un lieu qui renouvelle sa tradition d’interaction avec les professionnels via les nouveaux principes des « sciences de l’action » (comprenant les sciences économiques, de gestion et de l’organisation, de l’information et de la communication, etc.), impliquant la mise en regard des savoirs avec les pratiques de terrain. Les formations à l’informatique côtoient les formations dans d’autres disciplines elles-mêmes augmentées par l’équipement technologique informatique dans le secteur des sciences pour l’ingénieur (la mécanique, la métrologie, la chimie ou l’électronique) comme dans la comptabilité, les travaux documentaires, etc., pendant « appliqué » des sciences de l’action.
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Dates et versions

halshs-04130782, version 1 (16-06-2023)
halshs-04130782, version 2 (05-07-2023)

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Identifiants

  • HAL Id : halshs-04130782 , version 2

Citer

Camille Paloque-Bergès, Loic Petitgirard. La micro-informatique, outil et enjeu d’innovations dans les formations du Cnam (1970-1990). Cahiers d'histoire du Cnam, 2022, L’informatique entre à l’école : vers une histoire de l’enseignement des sciences et techniques informatiques
, vol. 15 (n° 1), pp. 147-160. ⟨halshs-04130782v2⟩
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Dernière date de mise à jour le 27/04/2024
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