Cet article apporte des réponses aux questions suivantes : Quelles sont les propriétés majeures de la présence à distance ? En e-Formation, quels sont, à ce jour, les principaux modèles théoriques de la présence « sociale » et en quoi diffèrent-ils les uns des autres ? Que recouvre en particulier le modèle de la présence sociale en e-Formation ? Quel est le principal défi lancé par ces travaux du point de vue de l’ingénierie des dispositifs de e-Formation ?