La présence comme levier pour les apprentissages en groupe et en distanciel : quelles propriétés et quels modèles théoriques ? - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Distances et Médiations des Savoirs Année : 2023

La présence comme levier pour les apprentissages en groupe et en distanciel : quelles propriétés et quels modèles théoriques ?

Résumé

Cet article apporte des réponses aux questions suivantes : Quelles sont les propriétés majeures de la présence à distance ? En e-Formation, quels sont, à ce jour, les principaux modèles théoriques de la présence « sociale » et en quoi diffèrent-ils les uns des autres ? Que recouvre en particulier le modèle de la présence sociale en e-Formation ? Quel est le principal défi lancé par ces travaux du point de vue de l’ingénierie des dispositifs de e-Formation ?
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halshs-04134042, version 1 (27-06-2023)

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  • HAL Id : halshs-04134042 , version 1

Citer

Annie Jézégou. La présence comme levier pour les apprentissages en groupe et en distanciel : quelles propriétés et quels modèles théoriques ?. Distances et Médiations des Savoirs, 2023, 42. ⟨halshs-04134042⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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