Les nombreuses expériences en réalité virtuelle menées auprès d’étudiants de Licence et Master en France, et notamment à l’Université de Lorraine (Chateau et al., 2019 ; Molle et al., 2021), ont mis en évidence un fort engagement émotionnel de la part des participants, qui indiquent vivre une expérience phénoménologique du monde fondée sur la perception, selon les termes de Vial (2013) . Leur immersion est corporelle, émotionnelle et spirituelle (Privas-Bréauté, 2017). Le théâtre immersif, nouveau genre à « l’intersection du théâtre et de la réalité virtuelle » (Garson, 2022), et pour lequel l’utilisation des nouvelles technologies (casques de réalité virtuelle, casques binauraux etc…) est indispensable, mise sur cet engagement émotionnel du spectateur à travers l’immersion dans une narration engageante (Reaney, 1999) et un fort sentiment de présence (Yu, 2019) . Néanmoins, cette immersion ne repose-t-elle que sur le vécu sensori-moteur du participant à travers son écoute de la narration ? Cette communication s’appuiera sur une série de témoignages de spectateurs ayant vécu plusieurs expériences incarnées du théâtre immersif. Elle s’attachera à dégager les forces et les faiblesses de cette nouvelle forme théâtrale et les facteurs de création de l’immersion.