Paulo Freire : une pensée, une inspiration pour une pédagogie sociale émancipatrice ? - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Les Dossiers des sciences de l'éducation Année : 2020

Paulo Freire : une pensée, une inspiration pour une pédagogie sociale émancipatrice ?

Résumé

Plan :
Introduction
L’intérêt des principes pédagogiques de Paulo Freire
Une histoire de vie à l’image d’une pédagogie
Une nouvelle relation pédagogique : dialogue, conscientisation, rapport théorie/pratique
Vers une éducation émancipatrice
La pensée de Freire, un analyseur des situations éducatives contemporaines
Un exemple de démarche de coéducation : Freire comme analyseur
Un échange entre professionnels dissemblables
D’une coéducation à la conscientisation
Une éducation dépositaire
Conclusion.

Dates et versions

halshs-04196484 , version 1 (05-09-2023)

Identifiants

Citer

Émilie Dubois, Gabriela Ahlers Vergara, Laurent Lescouarch. Paulo Freire : une pensée, une inspiration pour une pédagogie sociale émancipatrice ?. Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2020, Freire Hoje, Freire Hoy, 44, [15 p.]. ⟨10.4000/dse.4764⟩. ⟨halshs-04196484⟩
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