Une ‘scène pédagogique’ au néolithique ? Proposition de grille de lecture permettant de caractériser certains sites néolithiques comme des “scènes” dédiées au transfert de savoir. - HAL Accéder directement au contenu
Poster de conférence Année : 2023

An 'educational scene' in the Neolithic? Proposition of an analytical grid to characterize certain Neolithic sites as “scenes” dedicated to the transfer of knowledge.

Une ‘scène pédagogique’ au néolithique ? Proposition de grille de lecture permettant de caractériser certains sites néolithiques comme des “scènes” dédiées au transfert de savoir.

Résumé

The study is carried out in the context of interpretation work on certain Neolithic sites in Atlantic Europe. The sites chosen, which include Stonehenge in England and a site discovered near Saint-Etienne at a place called La Pierre des Trois Evêques, are neither defensive, nor dedicated to habitation, nor to the production of objects. or trade. They have not been ‘decoded’ and their precise use remains unknown. Experts of the Neolithic period refer to these megalithic sites as mnemonic sites. Certain monumental Neolithic sites would have been dedicated to the transmission of information and memories, by oral exchange and by memorization techniques based on objects. The anthropologist Philippe Descola describes such material devices as computing systems. To interpret these Neolithic sites, and make sense of their layout or use, we proceed by inference. An analysis grid based on contemporary situations, which seem analogous to us (theater stage, delimited educational settings), could help us to reinforce general hypotheses on the role of Neolithic mnemonic sites.
L’étude est menée dans le contexte d’un travail d’interprétation de certains sites néolithiques en Europe Atlantique. Les sites choisis, dont font partie Stonehenge en Angleterre et un site découvert près de Saint-Etienne au lieu-dit “ La Pierre des Trois Evêques ”, ne sont ni défensifs, ni consacrés à l’habitation, ni à la production d’objets ou au commerce. Ils n’ont pas été ‘décodés’ et leur usage précis reste inconnu. Les experts de la période néolithique qualifient ces sites mégalithiques de sites mnémoniques. Certains sites monumentaux du néolithique auraient été dédiés à la transmission d’information, de mémoires, par échange oral et par des techniques de mémorisation fondées sur des objets. L'anthropologue Philippe Descola qualifie de tels dispositifs matériels de systèmes de comput. Pour interpréter ces sites néolithiques, et faire sens de leur disposition ou de leur usage, nous procédons par inférence. Une grille d’analyse fondée sur les situations contemporaines, qui nous paraissent analogues (scène de théâtre, dispositif pédagogique délimité), pourrait nous aider à renforcer des hypothèses générales sur le rôle des sites mnémoniques du néolithique.
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halshs-04392341, version 1 (13-01-2024)

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Citer

Thomas de Charentenay. Une ‘scène pédagogique’ au néolithique ? Proposition de grille de lecture permettant de caractériser certains sites néolithiques comme des “scènes” dédiées au transfert de savoir.. Vers une cartographie sémiotique du vocable "scène(s)", May 2023, Lyon (FRANCE), France. ⟨halshs-04392341⟩
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Dernière date de mise à jour le 19/05/2024
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