Alianças público-privadas na educação pública: um estudo em dois estados nordestinos
Allan Solano Souza
(1)
,
Hilcélia Aparecida Gomes Moreira
(2)
,
Maria Margarett Da Silva
(3)
,
Daniela Cunha Terto
(4)
Allan Solano Souza
- Fonction : Auteur
- PersonId : 1388107
- ORCID : 0000-0002-4963-0922
Hilcélia Aparecida Gomes Moreira
- Fonction : Auteur
- PersonId : 1388108
- ORCID : 0000-0001-6837-666X
Maria Margarett Da Silva
- Fonction : Auteur
- PersonId : 1388109
- ORCID : 0000-0002-4794-0177
Daniela Cunha Terto
- Fonction : Auteur
- PersonId : 1388110
- ORCID : 0000-0003-0307-6572
Résumé
Os processos de privatização da educação pública ocorrem de diferentes maneiras, principalmente por meio de acordos, contratos ou parcerias entre institutos e secretarias de educação. Este trabalho tem como objetivo discutir esse fenômeno em dois estados nordestinos do Brasil: Ceará e Rio Grande do Norte, demonstrando como ele interfere no desenvolvimento de ferramentas gerenciais no contexto educacional. O método de pesquisa adotado foi a abordagem dialética, e os procedimentos consistiram em revisão de literatura e análise documental. Os resultados indicam que os gestores acabam redefinindo suas funções para atender aos interesses das instituições parceiras, enfatizando o cumprimento de metas e resultados.
Domaines
Sciences de l'Homme et SociétéFormat du dépôt | Notice |
---|---|
Type de dépôt | Article dans une revue |
Titre |
pt
Alianças público-privadas na educação pública: um estudo em dois estados nordestinos
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Résumé |
pt
Os processos de privatização da educação pública ocorrem de diferentes maneiras, principalmente por meio de acordos, contratos ou parcerias entre institutos e secretarias de educação. Este trabalho tem como objetivo discutir esse fenômeno em dois estados nordestinos do Brasil: Ceará e Rio Grande do Norte, demonstrando como ele interfere no desenvolvimento de ferramentas gerenciais no contexto educacional. O método de pesquisa adotado foi a abordagem dialética, e os procedimentos consistiram em revisão de literatura e análise documental. Os resultados indicam que os gestores acabam redefinindo suas funções para atender aos interesses das instituições parceiras, enfatizando o cumprimento de metas e resultados.
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Auteur(s) |
Allan Solano Souza
1
, Hilcélia Aparecida Gomes Moreira
2
, Maria Margarett Da Silva
3
, Daniela Cunha Terto
4
1
UERN -
Universidade Estadual do Rio Grande do Norte
( 1039482 )
- UERN Rua Almino Afonso, 478 - Centro - Mossoró/RN CEP: 59.610-210
- Brésil
2
Secretaria de Estado da Educação do Ceará
( 1199750 )
- Brésil
3
Secretaria de Estado da Educação, da Cultura, do Esporte e do Lazer do Rio Grande do Norte
( 1199751 )
- Brésil
4
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
( 1049663 )
- RN 288, s/n, Nova Caico, 59300-000 - Caico
- Brésil
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Langue du document |
Anglais
|
Nom de la revue |
|
Date de publication |
2023-11-22
|
Volume |
8
|
Page/Identifiant |
e11024
|
Vulgarisation |
Non
|
Comité de lecture |
Oui
|
Audience |
Internationale
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Domaine(s) |
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DOI | 10.25053/redufor.v8.e11024 |
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