Article Dans Une Revue Le Français Aujourd'hui Année : 2024

Enseignement du verbe dans des manuels de FLES : critiques et alternatives

Dominique Ulma
Dorine Lequeux
  • Fonction : Auteur
Maria Merkusheva
  • Fonction : Auteur
Lauriane Texier
  • Fonction : Auteur

Résumé

Il est communément admis que, tôt ou tard, en classe de Français langue étrangère et/ou seconde (FLES), on se heurte à (de) la grammaire, et le domaine du verbe en est un flagrant témoignage : dès les premières leçons, il faut apprendre à conjuguer. La question n’est pas de savoir s’il faut enseigner la grammaire, mais laquelle, et comment, pour quels publics. Les modèles linguistiques et didactiques à disposition des enseignants de FLES sont-ils adaptés à des apprenants faiblement scolarisés ou grammatisés ? L’article examine plusieurs points de crispation spécifiques au verbe dans trois manuels de FLES en usage auprès de ces publics, et analyse leur mise en œuvre dans une perspective critique et alternative.

Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-04601618 , version 1 (05-06-2024)

Identifiants

Citer

Dominique Ulma, Dorine Lequeux, Maria Merkusheva, Lauriane Texier. Enseignement du verbe dans des manuels de FLES : critiques et alternatives. Le Français Aujourd'hui, 2024, N° 225 (225), pp.75-93. ⟨10.3917/lfa.225.0075⟩. ⟨halshs-04601618⟩

Collections

90 Consultations
0 Téléchargements

Altmetric

Partager

  • More