Test de positionnement de début de seconde 2020
Résumé
En septembre 2020, plus de 700 000 élèves de seconde ont effectué un test de positionnement visant à évaluer leurs acquis et leurs besoins de façon à leur proposer un accompagnement personnalisé adapté et à remédier à leurs difficultés éventuelles. En seconde générale et technologique, plus de neuf élèves sur dix ont une maîtrise satisfaisante ou très bonne des connaissances et des compétences en français. En mathématiques, ils sont plus de huit sur dix. En seconde professionnelle, près de six élèves sur dix ont une maîtrise satisfaisante ou très bonne des connaissances et des compétences en français et presque quatre élèves sur dix en mathématiques. Les garçons présentent de meilleurs résultats que les filles en mathématiques quelle que soit la voie. En français, les résultats des filles sont légèrement supérieurs. Les résultats sont corrélés au secteur de scolarisation, surtout en mathématiques, et des écarts importants sont observés selon le profil social du lycée. En 2020, on constate une amélioration des résultats en français par rapport à 2019. En mathématiques, les résultats sont stables en voie générale et technologique, mais en baisse en voie professionnelle.
Mots clés
enseignement du second degré
élève du 2nd degré
élève en difficulté
évaluation des apprenants
seconde GT
enseignement général et technologique
aide à l'élève
nature des établissements
Sexe & genre
test de positionnement
mathématiques
classe préparant à la voie professionnelle
indice de position sociale
aide individualisée
Type d'établissement
fille
garçon
caractéristique des élèves
Fichier principal
NI-21-17-Test-positionnement-debut-seconde-2020-pdfa.pdf (105.55 Ko)
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