Pourquoi devenir professeure de français dans le secondaire à Saint-Pétersbourg ? - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société
Communication Dans Un Congrès Année : 2012

Pourquoi devenir professeure de français dans le secondaire à Saint-Pétersbourg ?

Résumé

Based on a paper presented at a symposium in 2012 and subsequently revised and updated, this text puts into perspective data concerning, on the one hand, women teachers of French in Russia, and on the other, teachers of Russian in France, and questions their social properties, as well as their relationship to their profession.
À partir d'une communication présentée à un colloque en 2012 et remaniée et actualisée par la suite, ce texte met en perspective des données concernant, d'un côté, les enseignantes de français en Russie, de l'autre, les enseignant.es de russe en France et interroge leurs propriétés sociales, ainsi que leur rapport à leur métier.

Domaines

Sociologie
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Professeures Saint-Pétersbourg Shorokhov et Cacouault.pdf (269.74 Ko) Télécharger le fichier
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Dates et versions

halshs-04697211 , version 1 (13-09-2024)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-04697211 , version 1

Citer

Marlaine Cacouault-Bitaud, Konstantin Shorokhov. Pourquoi devenir professeure de français dans le secondaire à Saint-Pétersbourg ?. Les professions dans le droit et dans la société en France et en Russie, Centre de recherche Versailles Saint Quentin Institutions Publiques (VIP), université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ); Institut de sociologie de Moscou (Académie des sciences); RT1 de l'Association française de sociologie; CR32 de l'Association internationale des sociologues de langue française, Dec 2012, Guyancourt, France. ⟨halshs-04697211⟩

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