Prenant pour point de départ les différentes étapes de l’unité didactique, cet article rend compte des aspects à considérer pour exploiter des interviews de presse de type question/réponse selon des critères réglés sur les objectifs d’apprentissage et sur le niveau et les besoins des apprenants, ainsi qu’en fonction des macro-fonctions et de la redondance des phénomènes linguistico-discursifs contenues dans les textes.