Reports Year : 2024

Le dispositif des écoles de la deuxième chance : Évaluation et analyses d’actions pédagogiques novatrices en faveur des jeunes sans qualification.

Abstract

This research, carried out by the Economics and Sociology of Work Laboratory at the University of Aix-Marseille, is a response to the call for projects entitled ‘ Training for jobseekers ’, launched under the aegis of the Scientific Evaluation Committee of the Skills Investment Plan (PIC). The Second Chance Schools (E2C) scheme is part of a series of initiatives designed to help young people who have left the education system without a diploma or vocational qualification into employment or training. Alternating between periods in the training centre and work placements in companies, the trainees benefit from individualised support provided by a mentor trainer and a company representative, helping them to become self-sufficient and overcome the barriers to employment. This study explores the educational and social mechanisms used to support trainees, a group of young people who are confident in the value of their qualifications, although often weakened by negative experiences at school. The researchers examine the relationship between knowledge and the trainees' integration project, and the way in which professionals balance individual support with institutional demands for results, often measured by performance indicators. The report sheds light on the dynamics that shape successful pathways, and highlights the importance of appropriate teaching practices, with horizontal approaches in centres and a key role for work placements. The notion of ‘reserved’ knowledge reflects the collective stance adopted by E2C professionals, based on a duty of reserve, which aims to adapt the general rules to the realities of a vulnerable public in order to provide ethical and responsible support. This research was based on a field survey conducted at seven sites, using in-depth interviews and observations of trainees and professionals, and enriched by a typology of trainee trajectories, based on data from the E2C network.
Cette recherche réalisée par le laboratoire d’Économie et de Sociologie du Travail de l’Université Aix-Marseille constitue une réponse à l’appel à projets « La formation des personnes en recherche d’emploi » lancé sous l’égide du comité scientifique d’évaluation du Plan d’investissement dans les compétences (PIC). Le dispositif des écoles de la deuxième chance (E2C) s’inscrit dans le cadre des actions visant à amener les jeunes NEETS, sortis du système éducatif sans diplôme ni qualification professionnelle, vers l’emploi ou la formation. Alternant périodes en centre de formation et stages en entreprise, les stagiaires bénéficient d’un suivi individualisé assuré par un formateur référent et un chargé de mission entreprise, favorisant l’autonomie et la levée des freins à l’emploi. Cette étude explore les mécanismes pédagogiques et sociaux mis en œuvre pour accompagner les stagiaires, un public de jeunes confiants dans la valeur du diplôme, bien que souvent fragilisés par des expériences scolaires négatives. Les chercheurs interrogent l’articulation entre le rapport aux savoirs et le projet d’insertion des stagiaires, et la manière dont les professionnels équilibrent accompagnement individuel et exigences institutionnelles de résultat, souvent mesuré par les indicateurs de performance. Le rapport éclaire les dynamiques qui façonnent les parcours réussis, et souligne l’importance de pratiques pédagogiques adaptées, avec des approches horizontales en centre et un rôle clé des stages en entreprise. La notion de savoir « réservé » rend compte de la posture collective adoptée par les professionnels de l’E2C, fondée sur un devoir de réserve, qui vise à adapter les règles générales aux réalités d’un public en situation de fragilité afin de proposer un accompagnement éthique et responsable. Ce travail de recherche a reposé sur une enquête de terrain menée sur sept sites par entretiens approfondis et observations de stagiaires et professionnels, et enrichie par une typologie des trajectoires des stagiaires, réalisée à partir des données du réseau des E2C.
No file

Dates and versions

halshs-04891616 , version 1 (16-01-2025)

Identifiers

  • HAL Id : halshs-04891616 , version 1

Cite

Patrick Pérez, Xavier Joutard, Pauline Sabuco. Le dispositif des écoles de la deuxième chance : Évaluation et analyses d’actions pédagogiques novatrices en faveur des jeunes sans qualification.. n° 9, valorisation de la recherche, LEST CNRS UMR 7317. 2024, https://dares.travail-emploi.gouv.fr/publication/les-ecoles-de-la-deuxieme-chance-e2c. ⟨halshs-04891616⟩
0 View
0 Download

Share

More