Chapitre D'ouvrage Année : 2025

Conception d’un dispositif de formation au plurilinguisme des enseignants à l’école primaire issu d’une recherche collaborative : entre besoins et résistance du terrain.

Résumé

Cette contribution propose de rendre compte d’un cheminement réflexif et pratique amenant à la conception d’un dispositif de formation au plurilinguisme et à l’interculturalité d’enseignants d’école primaire faisant suite à la mise en œuvre d’une recherche collaborative. Depuis plusieurs décennies, la prise en compte d’élèves plurilingues, toujours plus nombreux au sein de classes dites « ordinaires », devient une nécessité à leur inclusion au sein de celles-ci. Les enseignants, garants de l’enseignement/apprentissage de la langue de scolarisation, ici le français, se trouvent souvent désarmés face à cette situation malgré leur volonté de faire réussir les élèves.

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Dates et versions

halshs-04997343 , version 1 (19-03-2025)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-04997343 , version 1

Citer

Laurence Espinassy, Jessyca Tretola, Fabienne Brière. Conception d’un dispositif de formation au plurilinguisme des enseignants à l’école primaire issu d’une recherche collaborative : entre besoins et résistance du terrain.. LA FORMATION DES PROFESSEURS DE LANGUES (sous réserve de modification), A paraître. ⟨halshs-04997343⟩
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