Article Dans Une Revue Contextes et Didactiques Année : 2024

Dialogue Between a Mathematics Didactician and an Ethnomathematician: Theories, Methods and Ethical Questions

Dialogue entre un didacticien des mathématiques et un ethnomathématicien : théories, méthodes et questions éthiques

Résumé

What would be the interest in introducing traditional practices and knowledge into mathematics classes? Is it legitimate to disseminate these practices and knowledge outside their production places? What ethical questions are raised by the ethnomathematical investigation? A dialogue between a mathematics didactician and an ethnomathematician addresses these questions. Their crossed perspectives will allow the reader to encounter different but complementary points of view and thus to form his or her own opinion.

Quel serait l’intérêt d’introduire dans les classes de mathématiques des pratiques et des savoirs traditionnels ? Est-il légitime de diffuser ces pratiques et savoirs en dehors de leurs lieux de production ? Quelles questions éthiques sont soulevées par l’enquête ethnomathématique ? C’est au travers d’un dialogue entre un didacticien des mathématiques et un ethnomathématicien que ces questions sont abordées. Leurs regards croisés permettront au lecteur de rencontrer des points de vue différents, mais complémentaires et ainsi de forger sa propre opinion.

Dates et versions

halshs-05051504 , version 1 (29-04-2025)

Identifiants

Citer

Jean-Jacques Salone, Éric Vandendriessche. Dialogue entre un didacticien des mathématiques et un ethnomathématicien : théories, méthodes et questions éthiques. Contextes et Didactiques, 2024, 24, ⟨10.4000/1396v⟩. ⟨halshs-05051504⟩
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