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halshs-02894268v1  Conference papers
Solveig Lepoire-DucJean-Pierre SautotEleni ValmaPatrice Gourdet. (Ne pas) Apprendre à exprimer le temps : quels obstacles à la transposition didactique ?
DIFFUSIONS & INFLUENCES DES RECHERCHES EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS, AIRDF, Aug 2016, Montréal, Canada
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hal-01488612v1  Journal articles
Patrice GourdetMarie-Noëlle Roubaud. L’enseignement du verbe à l’école. Des tensions entre enseignants et élèves de CM2
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016
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hal-03168736v1  Book sections
Marie-Laure ElaloufClaudie PéretPatrice Gourdet. Les pratiques d’enseignement de la grammaire en France. Quels liens entre formation, utilisation des manuels et pratiques effectives ?
Ecaterina Bulea Bronckart; Roxane Gagnon. Former à l’enseignement de la grammaire, Presses universitaires du Septentrion, pp.45-67, 2017, Éducation et didactiques, 978-2-7574-1494-1
hal-03170032v1  Journal articles
Patrice Gourdet. Les savoirs enseignants sur la notion grammaticale de verbe
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2010, 42, pp.25-44. ⟨10.4000/reperes.246⟩
halshs-03414127v1  Conference papers
Patrice GourdetMorgane Beaumanoir-SecqJean-Pierre Sautot. Choix méthodologiques et traitements des données
Méthodes de recherche en didactique du français, section française de l'AIRDF, May 2021, Lyon, France
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hal-03212470v1  Journal articles
Jean-Pierre SautotMorgane Beaumanoir-SecqPatrice Gourdet. Enjeux et choix méthodologiques pour l’étude des rendements des classes dans la recherche REAlang
Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2021, https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/content_page/item/326-Rendement
hal-03168733v1  Conference papers
Patrice Gourdet. Enseigner la grammaire peut-il contribuer à l’amélioration de la production écrite ?
Conférence de consensus ‘Écrire et rédiger : comment accompagner les élèves dans leurs apprentissages’ CNESCO, 2018, Paris, France
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halshs-03687058v1  Journal articles
Patrice GourdetCindy de Amaral. Une étude de cas pour valoriser les pratiques enseignantes en REP+
Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 2022, Carnet de Recherche REALANG, 8, https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/content_page/item/1339-etudecas
halshs-01702653v1  Special issue
Jean Pierre SautotPatrice Gourdet. Négociation orthographique
Université de Cergy-Pontoise. France. Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 3, Universite de Cergy Pontoise, 2016, Négociation orthographique
hal-02980902v1  Journal articles
Patrice Gourdet. « Le niveau baisse ! »
Educateur, 2015, 9
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hal-01630369v1  Book sections
Patrice GourdetDanièle CogisMarie-Noëlle Roubaud. L’enseignement d’une notion-clé au primaire : le verbe
Mieux enseigner la grammaire : Pistes didactiques et activités pour la classe, PEARSON, 2016
hal-02980881v1  Journal articles
Patrice Gourdet. Simplifier les consonnes doubles
Études pour une rationalisation de l’orthographe française (EROFA), 2013
halshs-02968557v1  Book sections
Solveig Lepoire-DucJean Pierre SautotEleni ValmaPatrice Gourdet. (Ne pas) Apprendre à exprimer le temps : quels obstacles à la transposition didactique ?
Ophélie TREMBLAY, Érick FALARDEAU, Priscilla BOYER et Isabelle GAUVIN. Diffusion et influences des recherches en didactique du français, 40, Presses Universitaires de Namur, 2020, 978-2-39029-067-4
halshs-01729745v1  Journal articles
Patrice GourdetDanièle Cogis. Un verbe c’est quelque chose : emploi "profane" ou emploi "savant" du métalangage à l’école élémentaire ?
Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, 2014, Métalangage et expression du sentiment linguistique profane, 6 (1), pp.47‑62