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Les apprenants allemand L2 atypiques dans une tâche de description d’imagePhonLim 2022, Mar 2022, Limoges, France
Conference papers
halshs-03667241v1
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Que permet une conscience linguistique accrue en termes de prononciation et de perception de la L2? Une étude menée sur des apprenants francophones de l’allemandJournée d'Etudes "Linguistique et didactique de l'oral", 2022
Other publications
hal-03976921v1
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Fortschritte in der Perzeption von Vokalen, Konsonanten und Wortbetonung bei frankophonen DeutschlernendenGerman as a Foreign Language, 2020, Teaching and Learning German in an Intercultural Context, 1, pp.41--62
Journal articles
hal-02505348v1
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Effekte von Aussprachetraining im Klassenverband bei frankophonen DeutschlernendenIwona Bartoszewicz; Joanna Szczęk; Artur Tworek. Linguistische Treffen in Wrocław, 18 (II), Neisse Verlag, 2020, ⟨10.23817/lingtreff.18-34⟩
Book sections
hal-03034048v1
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ViCoDiLi, un outil de Visualisation de Contenus de Discussions en LigneEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France
Conference papers
hal-02018124v1
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Le jeu, un développeur de compétences à prendre au sérieuxCIGE Game Evolution Ludopédagogie - EPort - Management, May 2022, en ligne, France
Conference papers
hal-03664494v1
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Human Annotation of ASR Error Regions: is "gravity" a Sharable Concept for Human Annotators?Ninth International Conference on Language Resources and Evaluation (LREC'14), May 2014, Reykjavik, Iceland. , Proceedings of the Ninth International Conference on Language Resources and Evaluation (LREC'14), pp.3050-3056, 2014
Conference poster
hal-01134802v1
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What if it’s just breathing? – [h] and [ʔ] perception in late French-German bilingualsAMLaP 2021, Sep 2021, Paris, France
Conference papers
halshs-03667226v1
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Schématisation argumentative et co-élaboration de connaissances : le cas des interactions médiatisées par ordinateur. [Constructing argumentative schemas and co-elaborating knowledge : the case of computer mediated interactions]colloque international "Faut-il parler pour apprendre?" , Mar 2004, Arras, France. pp.1-14
Conference papers
halshs-01494261v1
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From Transcription to Signal representation : Pitch, Rhythm and PerformanceInternational Conference on Technologies for Music Notation and Representation (TENOR), May 2016, Cambridge, United Kingdom
Conference papers
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Universal audio synthesizer control with normalizing flowsInternational Conference on Digital Audio Effects (DaFX 2019), Sep 2019, Birmingham, United Kingdom
Conference papers
hal-02471340v1
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Opening TEL systems for teachers: A Domain-Specific Modeling & Model-Driven Engineering Approach.CSEDU 2011, May 2011, Noordwijkerhout, Netherlands
Conference papers
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Proposition d'un modèle de tutorat pour la conception de dispositifs d'accompagnement en formation en ligneRevue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire = International Journal of Technologies in Higher Education, 2004, L'ingénierie pédagogique à l'heure des TIC : pratiques et recherches, 1 (3), pp.14-33
Journal articles
edutice-00001372v1
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Modélisation et mise en œuvre d'environnements informatiques pour la régulation de l'apprentissage, le cas de l'algèbre avec le projet LINGOT"Ecole et sciences cognitives : les apprentissages et leurs dysfonctionnements", Ministère de la Recherche et de la Technologie, Projet AD n°22. 2005
Reports
hal-00853637v1
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Développement durable et Robotique : quels projets éducatifs au primaire et au secondaire, une analyse de productions de ressources créées en projets de classe en FranceEnfance et jeunesse : pour une inclusion éducative dans une perspective de développement durable, Centre Carlos Santamaria, Bibliothèque du Campus de Gipuzkoa, Université du Pays Basque/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV-EHU), Oct 2021, San Sebastian, Espagne
Conference papers
hal-03499637v1
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Using Indicators during Synchronous Tutoring of Practical WorkThe 11th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT'11),, Jul 2011, Athens - Georgia, United States. pp.568-572
Conference papers
hal-00661515v1
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Processus d'évaluation longitudinale (PEL) d'une plateforme pédagogique (LMS) : le cas de LabNbookEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France
Conference papers
hal-02123507v1
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Informatique à l’école Primaire en France : quelles représentations des formateurs pour quelles formations continues des enseignants8e Colloque international en éducation / CRIFPE 2021 - Séance J309 : Le numérique à l'école, Université de Montréal, Apr 2021, Montréal, Canada
Conference papers
hal-03499802v1
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Science of Science research in mainland China: 40 years of evolution. A new method of analysis based on clustering with feature maximization and contrast graphsScientometrics, 2020, 125, pp.2971-2999. ⟨10.1007/s11192-020-03503-8⟩
Journal articles
hal-03179165v1
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Étude comparée de la fluence verbale dans la lecture en allemand L1 et L22e Journées d’études du Réseau d’Acquisition des Langues Secondes (ReAL2), Dec 2018, Nantes, France.
Conference poster
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German [u] vs [ʊ] : checking automatic labelling using various formant measuresConference poster halshs-02406610v1 |
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Enseignement à Distance en Situtation d'Urgence : Retour d'Experiences du Premier ConfinementCongrès national de la recherche des IUT (CNRIUT 2021), Jun 2021, Lyon, France
Conference papers
hal-03201668v1
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ANR IE-CARE: Analyse d’un dispositif de formation initiale pour Professeurs d’École Stagiaires (PES) en informatiqueL'école primaire au 21e siècle, CY Cergy Paris Université, Oct 2021, Cergy Pontoise, France
Conference papers
hal-03499604v1
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Diagram, a Learning Environment for Initiation to Object-Oriented Modeling with UML Class DiagramsJournal of Interactive Learning Research, 2013, 24 (4), pp.425-446
Journal articles
hal-00984675v1
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Mise en parallèle d'analyse d'interactions didactiques en situation d'apprentissage médiatisé et non médiatiséColloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université Lyon 2 - UMR ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France
Conference papers
hal-00526110v1
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Traitements automatiques de l’oral et de l’écrit (2) Quelle place pour la linguistique ?L'information grammaticale, 2014, Traitements automatiques de l’oral et de l’écrit (2) Quelle place pour la linguistique ?, 142, pp.3-7
Journal articles
halshs-01138443v1
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Interview de Martin KayL'information grammaticale, 2014, Traitements automatiques de l’oral et de l’écrit (2) Quelle place pour la linguistique ?, 142, pp.58-60
Journal articles
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Identification and formalization of LMS instructional design languages: Moodle case study.Lecture notes in Communications in Computer and Information Science (CCIS), Springer Nature Switzerland, pp.21-36,, 2015, ⟨10.1007/978-3-319-29585-5_2⟩
Book sections
hal-04019520v1
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Analyse des processus d'entraide dans le cadre d’un laboratoire virtuel et distant pour l'apprentissage de l'informatiqueSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2021, Numéro spécial : Technologies pour l’apprentissage de l’Informatique de la maternelle à l’université, 28
Journal articles
hal-03618209v1
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Neurophysiology of non-native sound discrimination: Evidence from German vowels and consonants in successive French–German bilinguals using an MMN oddball paradigmBilingualism: Language and Cognition, 2021, pp.1-11. ⟨10.1017/S1366728921000468⟩
Journal articles
hal-03321725v1
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